sábado, 16 de abril de 2011

Aquisição de novas tecnologias na educação

Hoje estamos em um momento da história da humanidade onde a tecnologia reina soberana, por isso, devemos acompanhar esta era senão quisermos ficar para trás. O professor para acompanhar seus alunos deve estar bem preparado, pois deve saber usar essas tecnologias a serviço da educação. A aprendizagem passa a ser mais prazerosa e os resultados são eficazes. São apresentados projetos de aprendizagem aos estudantes que envolvem diversas tecnologias disponíveis nas escolas e geralmente são bem aceitas por todos. Porém, ainda existem escolas que não possuem a disposição as tecnologias mais usadas, mas muitos estudantes possuem autonomia para utilizar as novas tecnologias, seja em casa ou em "lan houses", para se apropriar dessa nova forma de comunicação.

O uso da informática e seus recursos nas aulas de Língua Portuguesa

A elaboração do meu projeto tem como tema: “O uso da informática e seus recursos nas aulas de Língua Portuguesa” e se justifica pela necessidade de se expandir o uso da tecnologia em sala de aula para tornar as aulas mais cativantes e os alunos se motivarem mostrando como a informática pode ajudar nas aulas de Língua Portuguesa tornando esta mais fácil, agradável e interessante de ser estudada e também pela facilidade de realização dos trabalhos pelos alunos.
Outra razão para a escolha desse tema é constatação de que a grande maioria dos nossos alunos hoje possui acesso ao computador, mesmo que em algumas escolas públicas esse acesso ainda esteja restrito. 

Possibilidades didáticas para um ensino construtivista

Novas tecnologias são amigas ou inimigas? Quais delas eu posso utilizar? Qual a melhor forma de utilizar esses novos recursos? Você alguma vez deve ter se perguntado isso. Essas e outras perguntas semelhantes fazem parte dos novos dilemas do professor moderno. Crianças e jovens têm acesso cada vez mais rápido ao computador, à internet, às câmeras digitais, aos tocadores de mp3 e a outros recursos tecnológicos. Com o avanço tecnológico é necessário um novo olhar para as ferramentas intermediárias do processo de ensino e aprendizagem. Lousa, cuspe e giz cedem lugar para ambientes virtuais, redes sociais, blogs e fóruns. Fonte: http://opatifundio.com/glossolalia/?p=111

Novas tecnologias na sala de aula

Com os blogs, grupos, fóruns e até os ambientes virtuais o conceito de aula muda e a sala de aula ganha uma extensão, que pode ser acessada a qualquer hora em qualquer lugar, servindo de ponto de encontro entre o professor e o aluno. Neste novo “point” pedagógico, o professor tem a possibilidade de disponibilizar material extra para os alunos, além de estar “presente” 24 horas aos alunos O espaço de trocas de conhecimento aumenta e o processo de comunicação inova. Chats, e-mails possibilitam ao professor a tirar dúvidas a qualquer momento, além de orientar virtualmente pesquisas e atividades, como nos chamados Webquests, que possibilitam aos alunos trabalharem como pesquisadores. O papel do professor fica em orientar os alunos na construção do conhecimento. As novas tecnologias tornam o processo de comunicação mais participativo (incentivando cada vez mais o trabalho coletivo de alunos e professores) e conseqüentemente a relação do professor com o aluno mais aberta e interativa, além de possibilitar integrar a comunidade nos projetos. Para que isso aconteça, é necessário que o professor saiba aproveitar o que há de melhor no ensino presencial e no ensino a distância, sempre atrelando as novas tecnologias ao currículo. Existem várias ferramentas na Web, o professor deve buscar conhece-las e descobrir formas criativas de utilizá-las. Fonte: http://opatifundio.com/glossolalia/?p=111